Альтернативные методы коммуникации PECS Board Pyramid: доска PECS Board Pyramid Стандарт для детей с тяжелыми речевыми нарушениями: расширяем возможности самовыражения

Альтернативные методы коммуникации PECS Board Pyramid: расширяем возможности самовыражения

PECS (Picture Exchange Communication System) – это не просто набор карточек!

Это визуальная система альтернативной коммуникации, дающая возможность детям с

ограниченными речевыми навыками выражать свои желания, потребности и мысли.

Особенно важен PECS для детей с РАС, ЗПР, алалией и другими ОВЗ, которым

трудно общаться вербально. Он дает им голос и инструмент для взаимодействия!

Система PECS, разработанная в 1985 году, доказала свою эффективность в

улучшении коммуникации через карточки PECS. Исследования показывают, что до

90% пользователей PECS демонстрируют значительное улучшение коммуникативных

навыков, а у некоторых даже развивается речь! Метод PECS – это не только

обучение и применение, но и расширение возможностей для полноценной жизни.

Использование альтернативной коммуникации для детей с РАС – это ключ к их

социализации и обучению. Доска PECS, как визуальная поддержка коммуникации,

становится мостиком между ребенком и миром, позволяя использовать карточки для

общения детей с аутизмом. Система способствует развитию речи с помощью PECS,

даже если изначально она используется как альтернативные средства общения для

неговорящих детей. Ведь общение – это фундамент для развития и обучения!

Система PECS: этапы обучения построены таким образом, что ребенок постепенно

осваивает навыки коммуникации, начиная с простого обмена карточками и заканчивая

формированием сложных предложений. PECS board: примеры использования можно найти

в специализированных центрах и онлайн-ресурсах. Важно помнить, что сенсорная

интеграция и PECS могут эффективно дополнять друг друга, помогая ребенку

лучше воспринимать и обрабатывать информацию. Развитие коммуникативных навыков

у детей с ОВЗ – это сложный, но выполнимый процесс, и PECS может стать

мощным инструментом в этом процессе. Чтобы понять, насколько эффективна система,

необходимо проводить оценку эффективности PECS, используя различные методы

наблюдения и тестирования. Помните, что успех во многом зависит от терпения и

поддержки родителей и специалистов, а также от доступности PECS: материалы для

скачивания и других полезных ресурсов.

Что такое PECS и почему это важно для детей с речевыми нарушениями

PECS, или Picture Exchange Communication System – это визуальная система,

предназначенная для альтернативной коммуникации. Она особенно важна для

детей с ограниченными речевыми навыками, например, при РАС, ЗПР или

алалии. Метод PECS дает возможность выражать свои потребности, желания

и мысли, используя карточки для общения детей с аутизмом. Это гораздо

больше, чем просто набор картинок! Это инструмент, открывающий двери в

мир общения и социального взаимодействия. Статистика показывает, что

применение PECS улучшает коммуникативные навыки у 90% пользователей,

а у некоторых способствует развитию речи с помощью PECS [Ссылка на

исследование]. Система PECS – это не замена речи, а возможность ее

стимулировать, предоставляя альтернативные средства общения для

неговорящих детей.

История создания и развития системы PECS (Picture Exchange Communication System)

История PECS началась в 1985 году, когда Энди Бонди и Лори Фрост

разработали эту систему как альтернативный метод коммуникации для детей с

РАС в штате Делавэр, США. Изначально, PECS базировалась на принципах

прикладного анализа поведения (ABA) и была направлена на обучение детей

инициировать коммуникацию, обменивая карточки для общения детей с аутизмом

на желаемые предметы или действия. Со временем система PECS: этапы обучения

расширились, включив в себя не только выражение потребностей, но и

формирование предложений, ответы на вопросы и даже комментирование.

Метод PECS: обучение и применение стали распространяться по всему миру,

доказывая свою эффективность в развитии коммуникативных навыков у детей

с ОВЗ. Сегодня PECS – это признанный и научно обоснованный метод, активно

используемый в коррекционной педагогике и логопедии.

Этапы обучения PECS: от простого обмена карточками к сложным коммуникативным конструкциям

Система PECS: этапы обучения построена на постепенном усложнении задач,

чтобы развитие речи с помощью PECS было максимально эффективным. На

первом этапе ребенок учится обменивать одну карточку PECS с изображением

желаемого предмета на сам предмет. Это базовый навык инициирования

коммуникации. Затем, на втором этапе, он учится обобщать этот навык,

обменивая карточки с разными людьми и в разных местах. Третий этап

включает в себя выбор нужной карточки из нескольких, что развивает

навыки различения. На четвертом этапе ребенок учится строить простые

предложения, используя фразы "Я хочу". Пятый этап посвящен ответам на

вопросы, а шестой – комментированию. Таким образом, метод PECS: обучение и

применение позволяет постепенно перейти от простого обмена карточками к

сложным коммуникативным конструкциям, значительно расширяя возможности

альтернативной коммуникации для детей с РАС и другими ОВЗ.

Создание доски PECS: руководство для родителей и специалистов

Доска PECS – это основа для успешной коммуникации через карточки PECS.

Руководство для родителей и специалистов начинается с выбора подходящей

доски, которая может быть стандартной, с несколькими страницами или

электронной. Важно учитывать потребности ребенка и его уровень развития.

Следующий шаг – выбор карточек для общения детей с аутизмом. Начните

с самых важных и любимых предметов и действий. Карточки должны быть

четкими, реалистичными и соответствовать интересам ребенка. Разместите их

на доске в удобном для ребенка порядке. Используйте липучки или другие

крепления, чтобы карточки PECS легко снимались и прикреплялись обратно.

Не забывайте регулярно обновлять доску PECS, добавляя новые карточки и

убирая те, которые потеряли актуальность. Помните, что доска PECS

должна быть доступной и удобной для ребенка, чтобы он мог легко

использовать ее для альтернативной коммуникации.

Виды досок PECS:

Выбор доски PECS зависит от индивидуальных потребностей ребенка и целей

коммуникации. Существует несколько основных видов:

Стандартная доска PECS: представляет собой одну страницу с
необходимыми карточками PECS. Подходит для начинающих или для тех, кому

достаточно ограниченного набора карточек.
Доска PECS с несколькими страницами: позволяет расширить словарный
запас и организовать карточки по категориям (еда, игрушки, действия).
Электронная доска PECS: это современный вариант, использующий
специальное программное обеспечение на планшете или другом устройстве.

Она может воспроизводить речь, что особенно полезно для развития речи с

помощью PECS.

Помимо этих основных видов, существуют и другие варианты, такие как

мини-доски для ношения с собой или доски, встроенные в альбомы или книги.

Главное – выбрать тот вариант, который лучше всего подходит для вашего

ребенка и поможет ему эффективно использовать альтернативную

коммуникацию.

Стандартная доска PECS:

Стандартная доска PECS – это простейший и наиболее доступный вид

доски PECS. Она представляет собой одну страницу, обычно ламинированную,

на которой размещены несколько карточек PECS. Количество карточек

может варьироваться, но чаще всего это 6-10 карточек, представляющих

основные потребности и желания ребенка: еда, питье, игрушки, туалет и т.д.

Стандартная доска PECS идеально подходит для начинающих пользователей,

так как она проста в использовании и не перегружает ребенка информацией.

Она также удобна для использования в различных ситуациях, так как ее

легко носить с собой. Стандартная доска PECS – отличный способ начать

развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ, обеспечивая им простой

и эффективный способ выражать свои потребности. Главное – правильно

подобрать карточки для общения детей с аутизмом и научить ребенка

правильно ими пользоваться.

Доска PECS с несколькими страницами:

Доска PECS с несколькими страницами – это расширенный вариант

стандартной доски PECS, предназначенный для детей, которые освоили базовые

навыки коммуникации через карточки PECS и нуждаются в более широком

словарном запасе. Она состоит из нескольких страниц, объединенных в

альбом или папку, на каждой из которых размещены карточки для общения

детей с аутизмом, сгруппированные по категориям: еда, напитки, игрушки,

действия, места и т.д. Это позволяет ребенку быстрее находить нужную

карточку и формировать более сложные сообщения. Доска PECS с

несколькими страницами способствует развитию речи с помощью PECS, так

как она стимулирует ребенка к изучению новых слов и понятий. Она также

позволяет более эффективно использовать метод PECS: обучение и применение,

так как она предоставляет больше возможностей для индивидуализации и

адаптации к потребностям конкретного ребенка.

Электронная доска PECS:

Электронная доска PECS представляет собой современную и технологичную

альтернативу традиционным доскам PECS. Она реализована в виде

специального приложения для планшета или смартфона, что делает ее

мобильной и удобной в использовании. Электронная доска PECS обладает

рядом преимуществ, таких как возможность хранения большого количества

карточек для общения детей с аутизмом, воспроизведение речи при

выборе карточки, возможность записи собственных голосовых сообщений и

адаптации интерфейса под индивидуальные потребности ребенка. Она также

может включать в себя функции социального взаимодействия, позволяя

ребенку общаться с другими пользователями PECS. Электронная доска PECS

способствует развитию речи с помощью PECS за счет звукового

подкрепления и предоставляет больше возможностей для обучения и игры. Она

является отличным выбором для тех, кто ищет современные и эффективные

альтернативные средства общения для неговорящих детей.

Материалы для создания доски PECS:

Для создания эффективной доски PECS вам понадобятся следующие материалы:

Карточки PECS: это основа системы. Они должны быть четкими,
реалистичными и соответствовать интересам ребенка.
Доска-основа: это может быть ламинированный картон, пластиковая
папка или даже планшет. Главное, чтобы она была прочной и удобной в

использовании.
Крепления: обычно используются липучки, которые позволяют легко
снимать и прикреплять карточки PECS к доске.

Помимо этих основных материалов, вам могут понадобиться:

Ламинатор: для защиты карточек от повреждений.
Ножницы: для вырезания карточек.
Маркеры: для подписи карточек (если необходимо).

Вы можете приобрести готовые наборы PECS: материалы для скачивания

можно найти в интернете, а также создать свои собственные карточки,

используя фотографии или рисунки. Главное, чтобы доска PECS была

максимально индивидуализирована и соответствовала потребностям вашего

ребенка.

Карточки PECS:

Карточки PECS – это ключевой элемент системы PECS. Они представляют

собой небольшие карточки с изображениями предметов, действий, мест или

людей, которые ребенок хочет выразить. Важно, чтобы карточки PECS были

четкими, реалистичными и соответствовали интересам ребенка. Существуют

разные виды карточек:

Фотографии: реальные фотографии предметов или людей.
Рисунки: упрощенные изображения предметов или людей.
Пиктограммы: символические изображения, используемые для обозначения
понятий или действий.

Размер карточек PECS обычно составляет 4,5 x 4,5 см, но он может варьироваться

в зависимости от размера доски PECS и предпочтений ребенка.

Вы можете приобрести готовые наборы карточек для общения детей с

аутизмом или создать свои собственные, используя фотографии или

рисунки. Главное, чтобы карточки были долговечными и легко

различимыми для ребенка.

Доска-основа:

Доска-основа – это поверхность, на которой размещаются карточки PECS.

Она может быть изготовлена из различных материалов, таких как:

Ламинированный картон: это самый простой и доступный вариант.
Пластик: более прочный и долговечный материал.
Ткань: может использоваться для создания мягкой и гибкой доски.
Папка-органайзер: удобна для хранения и транспортировки карточек PECS.

Размер доски-основы зависит от количества карточек для общения детей с

аутизмом, которые вы планируете на ней разместить. Важно, чтобы доска

была достаточно большой, чтобы карточки не перекрывали друг друга, но и

не слишком громоздкой, чтобы ребенку было удобно ей пользоваться.

При выборе доски-основы учитывайте индивидуальные особенности ребенка,

его сенсорные предпочтения и моторные навыки. Главное, чтобы доска была

удобной, прочной и долговечной, чтобы она могла служить ребенку в

течение длительного времени.

Крепления:

Крепления – это элементы, которые позволяют фиксировать карточки PECS на

доске-основе и обеспечивают возможность их легкого снятия и

перемещения. Существует несколько видов креплений, наиболее

распространенными из которых являются:

Липучки: это самый популярный и удобный вид креплений. Они состоят
из двух частей: одна приклеивается к карточке, а другая – к доске.
Магниты: используются для крепления карточек к металлическим доскам.
Кнопки: используются для крепления карточек к тканевым доскам.
Кармашки: прозрачные кармашки, в которые вставляются карточки.

При выборе креплений учитывайте прочность соединения, удобство

использования и безопасность для ребенка. Важно, чтобы ребенок мог

легко снимать и прикреплять карточки PECS самостоятельно, не прилагая

слишком больших усилий. Липучки являются оптимальным вариантом для

большинства случаев, так как они обеспечивают надежное крепление и

легко используются детьми.

PECS и сенсорная интеграция: как связать эти два подхода для улучшения коммуникативных навыков

Сенсорная интеграция и PECS – это два подхода, которые могут

эффективно дополнять друг друга в развитии коммуникативных навыков у

детей с ОВЗ. Сенсорная интеграция направлена на улучшение обработки

сенсорной информации, что может положительно влиять на внимание,

концентрацию и регуляцию поведения. Дети с сенсорными особенностями

могут испытывать трудности с коммуникацией из-за повышенной

чувствительности к сенсорным стимулам или, наоборот, из-за недостаточной

сенсорной стимуляции. В этом случае, PECS может стать эффективным

инструментом для альтернативной коммуникации, предоставляя ребенку

визуальную поддержку и возможность выражать свои потребности и желания.

Например, если ребенок испытывает дискомфорт от тактильных ощущений,

связанных с карточками PECS, можно использовать карточки из другого

материала или подобрать другие крепления. Сочетание этих двух

подходов позволяет создать более комплексную и индивидуализированную

программу развития коммуникативных навыков.

Оценка эффективности PECS: как понять, что система работает

Оценка эффективности PECS – важный этап, позволяющий понять, насколько

система PECS помогает ребенку в развитии коммуникативных навыков.

Существуют различные методы оценки прогресса, которые можно использовать

для этой цели. Важно проводить регулярную оценку, чтобы отслеживать

динамику развития и вносить необходимые корректировки в программу

обучения. Основные критерии эффективности PECS включают в себя:

Увеличение частоты коммуникации: ребенок чаще инициирует общение.
Расширение словарного запаса: ребенок использует больше карточек.
Улучшение спонтанной речи: у ребенка появляется спонтанная речь.

Помимо этих критериев, важно учитывать индивидуальные особенности

ребенка и его цели. Оценка эффективности PECS должна быть

комплексной и учитывать все аспекты коммуникативного развития.

Подробнее о методах оценки прогресса мы расскажем в следующем

разделе.

Методы оценки прогресса:

Для оценки эффективности PECS существует несколько методов оценки

прогресса, каждый из которых имеет свои особенности и преимущества:

Наблюдение: систематическое наблюдение за ребенком в различных

ситуациях, позволяющее оценить частоту использования карточек PECS,

спонтанность коммуникации и качество взаимодействия с другими людьми.

Ведение дневника: запись наблюдений и достижений ребенка, а также

анализ прогресса во времени. Дневник может вестись родителями, педагогами

или другими специалистами, работающими с ребенком.

Тестирование: проведение специальных тестов и заданий, направленных
на оценку знаний и навыков ребенка в области коммуникации. Тесты могут

быть стандартизированными или разработанными индивидуально для конкретного

ребенка.

Выбор конкретного метода оценки прогресса зависит от индивидуальных

особенностей ребенка, целей обучения и доступных ресурсов. Важно

использовать комбинацию различных методов для получения наиболее

полной и объективной картины.

Наблюдение:

Наблюдение – один из самых доступных и информативных методов оценки

прогресса в PECS. Оно заключается в систематическом отслеживании

поведения ребенка в различных ситуациях, связанных с коммуникацией.

Наблюдение может проводиться родителями, педагогами, логопедами или

другими специалистами, работающими с ребенком. Важно, чтобы

наблюдение было структурированным и целенаправленным, а не

спорадическим и случайным. При наблюдении необходимо обращать

внимание на следующие аспекты:

Частота использования карточек PECS.
Спонтанность коммуникации.
Качество взаимодействия с другими людьми.
Разнообразие используемых карточек.
Использование речи в сочетании с карточками.

Результаты наблюдения следует фиксировать в специальном дневнике или

протоколе, чтобы иметь возможность отслеживать динамику развития и

вносить необходимые корректировки в программу обучения.

Ведение дневника:

Ведение дневника – это важный инструмент для оценки эффективности

PECS и отслеживания прогресса ребенка. Дневник представляет собой записи,

которые ведутся регулярно и содержат информацию о коммуникативных

взаимодействиях ребенка с использованием карточек PECS. В дневнике

следует фиксировать:

Дату и время взаимодействия.
Ситуацию, в которой происходило взаимодействие.
Использованные карточки PECS.
Реакцию ребенка на использование карточек.
Реакцию окружающих на коммуникацию ребенка.
Любые другие наблюдения, касающиеся коммуникации ребенка.

Ведение дневника позволяет отслеживать динамику развития

коммуникативных навыков ребенка, выявлять сильные и слабые стороны,

а также вносить необходимые корректировки в программу обучения. Дневник

может вестись родителями, педагогами, логопедами или другими

специалистами, работающими с ребенком.

Тестирование:

Тестирование – это формализованный метод оценки прогресса в PECS,

который позволяет оценить знания и навыки ребенка в области

коммуникации с использованием карточек PECS. Существуют различные

виды тестов, которые могут использоваться для оценки эффективности

PECS:

Стандартизированные тесты: это тесты, которые имеют четкие критерии
оценки и позволяют сравнивать результаты ребенка с результатами других

детей того же возраста.
Нестандартизированные тесты: это тесты, которые разрабатываются

индивидуально для конкретного ребенка и учитывают его особенности и цели.

При проведении тестирования важно создать комфортную и

доброжелательную атмосферу, чтобы ребенок чувствовал себя уверенно и

мог продемонстрировать свои знания и навыки в полной мере. Результаты

тестирования следует использовать для корректировки программы

обучения и постановки новых целей.

Оценка эффективности PECS базируется на нескольких ключевых

критериях, которые позволяют оценить прогресс ребенка в развитии

коммуникативных навыков. К основным критериям эффективности PECS

относятся:

Увеличение частоты коммуникации: ребенок чаще инициирует общение с
помощью карточек PECS.
Расширение словарного запаса: ребенок использует большее количество

различных карточек PECS для выражения своих потребностей и желаний.

Улучшение спонтанной речи: у ребенка появляется спонтанная речь,

которая используется в сочетании с карточками или самостоятельно.

Помимо этих основных критериев, важно учитывать индивидуальные

особенности ребенка и его цели. Оценка эффективности PECS должна

быть комплексной и учитывать все аспекты коммуникативного развития.

Подробнее о каждом из этих критериев мы расскажем в следующих

разделах.

Критерии эффективности PECS: